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“美在距离”说是()的。

单选题
2022-01-02 17:11
A、完全合理
B、完全错误
C、有一定的合理性
D、基本错误
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正确答案
C

试题解析

感兴趣题目
法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和()
论述审美教育与艺术教育的关系?
艺术的功能可以概括为三种(),审美教育功能,审美娱乐功能。
艺术的社会功能包括:审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。
“知觉完形”运用格式塔心理学原理解释艺术和审美现象的审美心理学学说,这一概念最早由奥地利哲学家()在其著名论文《()》中提出;“格式塔”作为一个心理学派别,其创始人是德国的()
揭示出审美与集体无意识之间关系的哲学家是()。
瞬间性与永固性是()艺术的一个审美特征。
工艺美术品的审美特性与建筑艺术相仿,集中体现为造型美。
()是综合艺术显著的审美特征,时空再造性与演员表演性是综合艺术的重要审美特征;
间接性与广阔性、情感性和思想性属()艺术的审美特征。
从艺术与社会、艺术与认识、艺术与审美三方面描述艺术的本质?
阅读下列文字,判断下面的观点是否正确 什么是想象?想象是以记忆表象为材料,经过分析综合创造新形象的心理过程。因此可以说,想象是一种高 级的思维认识过程,是一种用间接方式反映客观事物的形式。想象是人类特有的一种重要的心理认识功能,是最 富有创造性的心理认识活动。 作为心理学的一个概念,联想通常被理解为:人们在进行认识活动时的一种心理过程,即由当前感知的事物 回忆起有关的另一件事物,或人们在记忆和回忆中常常出现的由一种事物而想到另一种事物的现象。它是在主体 和客体的相互作用过程中产生的,是按一定规律形成的神经心理现象的联系。 在文艺心理学的研究中,想象和联想作为心理学的概念被用于文艺创作与欣赏的研究,内涵缩小了,指的是 艺术想象和审美联想。 艺术想象,是指艺术家们通过感觉、知觉、表象、记忆、思维等心理过程的加工而创造出新的艺术形象的活 动。艺术想象是同艺术审美情感、审美理想和审美趣味直接联系在一起的。艺术想象的结果,就是各种艺术形象 的诞生。艺术想象的形式并不是单一的,在文艺创作中,实际上运用的既有再造想象和创造想象,也有无意想象 和有意想象,而最主要的则是有意想象和创造想象。因此,文艺心理学家认为,“艺术想象最基本的品格是具有 创造性,它是向人们提供新颖的、独特的、并有一定社会意义的艺术形象的创造活动。” 审美联想相当于心理学上的控制联想,它的最大特点是联想所展示的情境的定向性和整体性。审美联想是人 的心灵自由的一种表现,它给人带来美感的愉悦,这种联想所引起的情感与审美体验相关,只有用审美联想才能 解释审美体验。 (摘自谭珊丹《想象、联想与意境的形成》,载《安徽文学》 2008 年第 10 期) 根据上述文字,可得出这样的观点:想象与联想都是一种思维过程,艺术想象与艺术联想是运用心理学意义 上的想象与联想研究文艺创作与欣赏。因此,艺术想象常常与审美情感联系在一起,艺术联想常常与审美理想联 系在一起。
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一般把充分体现审美理想的、达到最高审美境界的艺术形象,称为( ).
从总体上说,实用性与审美性相结合的艺术形式为( )
5瑞士美学家布洛的审美距离说是指
美术是与创造主体的审美理念相一致的,运用一定物质材料和(),创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。
审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和()
研究艺术中的哲学问题的科学是()。
审美距离说是()提出的
“美在距离”说是()的。
哲学的基本问题,即思维与存在的关系问题,是指()。
哲学的基本问题,即思维与存在的关系问题应包括,物质与意识()。
哪位哲学家将美学称之为“艺术哲学”,明确指出美学在艺术与哲学之间的桥梁作用。()
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法国母育学校的活动:体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和()
:情感是人类对世界的艺术掌握的重要特征。艺术审美是以情感规范艺术对象,以情感( )。
认为审美对象和艺术品是分开的,审美对象是欣赏者与艺术品相互作用的结果的是()
原始人类审美意识的萌芽与原始艺术的发生有何关系?
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审美距离说是()提出的
艺术欣赏,大体可以分为审美感觉,审美理知,审美心象,()。
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