物理课程与教学论的学科性质是怎样的？
物理课程与教学论是一门具有综合性和实践性特点的“应用+理论”的交叉学科，从根本来看，物理教学论研究的是人的问题，也是研究世界的问题。只能借鉴各个学科的研究成果进行汇合，形成这个交叉学科。
（1）理论含义
①涉及一般理论。比如心理学、教育学、哲学、物理学、文化学、社会学等等。
②它还要借助、物理学习困难的心理学研究、物理课程内容变革这些基础学科的研究成果来研究物理教学的基本理论问题。
（2）应用含义
利用理论，建构出来的指导物理教学的一般原则、方法、模式等等。理论的应用绝非简单地照搬，而是灵活、艺术、创造性地应用，而这需要对理论具有深刻的理解和领悟。
中学物理实验教学
物理课程与教学论研究领域要研究哪几方面的问题？
4. 组织工具是组织论的应用手段，组织工具包括（ ）
符号相互作用论的开创者是（）
（ ）是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。
3．岩石的物理性质包括吸水性、透水性、溶解性、软化性、抗冻性等。
STUDENT（学号，姓名，年龄，性别，系名），其中学号，姓名，性别，系名的数据类型均为字符类型。年龄的数据类型为整型。
SC（学号，课程号，成绩）：其中学号、课程号的数据类型为字符类型，成绩的数据类型为整型。
COURSE（课程号，课程名，学时数）：其中课程号、课程名的数据类型的数据类型为字符类型；学时数的数据类型为整型。
1）请用关系代数查询信息系学生的学号、姓名、课程号和成绩。
2）指出以上各关系的键和外键。
3） 请用关系代数查询年龄在20以下同学的姓名，年龄。
4） 请用SQL语言检索创建STUDENT表，并定义出主键约束，学生性别缺省约束为：“男”
5 ） 请用SQL语言定义SC表，并定义外键约束
SC（学号，课程号，成绩）：其中学号、课程号的数据类型为字符类型，成绩的数据类型为整型。
6） 查询“计算机原理”课程成绩小于60分的同学的学号和姓名。
7） 请创建年龄在20岁以下，计算机系男同学的视图。
8）将新同学，学号“200301009”，姓名：张苹，年龄：20，性别：女，系名：土木的信息插入到STUDENT关系中。
9） 删除选修“001”课程的选修信息。
弗劳德数的物理意义在于反映了 之比。
A）粘性力与惯性力 B）惯性力与重力 C）压力与重力 D）重力与粘性力
7．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是 。（2.0）
A班级授课制
B小组教学
C个别教学
D复式教学
答案：B
与其他几家银行性质不同的是（ ）。
在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？
中学物理实验教学目标。
中学物理实验教学是怎样辅助中学物理教学的。
物理规律的教学要求。
物理核心素养
物理观念
化学教学中怎样结合具体教学内容向学生进行爱国主义教育？
现代化学教学论与传统化学教学论的根本区别是() 。
简述中学物理规律的教学过程。
请简述物理教学研究的一般流程。
观摩某一重点物理规律的教学，然后对这一教学进行具体分析。
试述物理规律的特点，以及基本规律在物理学科基本结构中的地位和作用。
物理概念教学的常用引入方法有哪些？
物理概念
谈谈你对讲授法的理解，在实际教学中应该怎样提高它的科学化水平？
列举七个物理教学原则。
根据你对物理课程与教学论的理解，试论述适合物理课程与教学论的学习方式。
物理课程与教学论的研究内容是什么？
物理课程与教学论的学科性质是怎样的？
物理课程与教学论
中学物理实验教学在中学物理实验教学中的作用有哪些？
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