学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）

学习困难学生中，所占的比例最多的是（）

教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）

只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。

开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。

下面是某中学高三（2）班《健美操》一节新授课的教学片段，班级人数40人，体操馆一间，教学步骤：（1）教师示范组合动作，激发学生学习健美操的兴趣。（2）学生进行模仿练习。（3）教师学生一起练习，教师用语言鼓励学生。（4）教师安排学生轮流领操，对于动作掌握好的同学，教师要不断鼓励其继续努力，提高动作表现力；对于一些胆怯害羞的学生，教师要在其领操的时候指出他的亮点、他的进步或是表扬他良好的学习态度。让每个学生都感受到自己的长处、优点。（5）对于每一个学生一点一滴的进步，教师都要鼓励和赞扬。（6）加强小组学习的教学方式，让学生在小组学习中，充分地发挥自己的才能。问题： （1）该教师运用了哪些教学方法？举例说明。 （2）谈谈该教师的设计思路。

在学习苏轼的《江城子·密州出猎》时，教师引导学生归纳苏轼的语言风格，课堂上有学生提出自己不知道苏轼的语言风格有哪些，下列教师点评中，最恰当的一项是（）。

一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。

教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）

听音型语言实验室，学生能通过系统听到自己的发音，与教师对话。