幼儿掌握一首歌曲有一个渐进的过程：首先学会歌词，然后学会节奏，最后学会（）。

甲做了一首歌曲，乙未经甲同意将歌词改成了打油诗并在文艺晚会上表演，这侵犯了甲的（）。

“小小的一片云呀慢慢地走过来”这句经典歌词出自于哪首歌曲？

“夏天夏天悄悄过去留下小秘密，压心底压心底不能告诉你”是哪首歌曲中的歌词？

“十个男人七个傻八个呆九个坏”是陶晶莹的哪首歌曲中歌词？

“我像只鱼儿在你的荷塘，只为和你守候那皎白月光”是哪首歌曲中的歌词？

甲创作了一首泰文歌曲，乙将该歌词翻译成了英文，丙演唱该英文歌曲时应当（）

《阳光三叠》是唐代歌曲，歌词取自唐代诗人王维的七言绝句。

课例点评题：分析下面八年级唱歌课《长城谣》教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】唱歌课《长城谣》一、教学目标1.通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。2.通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。3.注意歌唱的发声和吐字。二、教学过程（一）导入新课1.复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。2.通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。3.听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生进行简单讨论。（二）学习新歌1.进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。（1）学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。（2）请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。（3）再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。（4）调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也可在课前进行）。2.随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。（1）请学生分析歌曲的节奏特点。（2）学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。（3）在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。3.学习歌曲的曲调。（1）学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。（2）请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。4.学习歌曲的歌词。（1）联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。（2）在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。5.用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。三、小结1.再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。2.了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。3.指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红” 材料二：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！……” 材料三：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家.五十六种语言，汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华!” 材料四：“社会主义好，社会主义好，社会主义国家人民地位高，反动派被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑了……” 材料五：“我们唱着东方红，当家做主站起来；我们讲着春天的故事.改革开放富起来” 阅读上述材料请回答：（1）奠定三国鼎立基础的著名战役是什么？

材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红” 材料二：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！……” 材料三：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家.五十六种语言，汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华!” 材料四：“社会主义好，社会主义好，社会主义国家人民地位高，反动派被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑了……” 材料五：“我们唱着东方红，当家做主站起来；我们讲着春天的故事.改革开放富起来” 阅读上述材料请回答：（3）我国在少数民族地区实行的一项基本国策是什么？

对广告歌曲的曲调的要求有：要符合（）、要（）、要（）、（）；对歌词要求有：要（）、要（）、要（）。