提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）

从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和教学目标。

教育形态从教育系统自身的标准出发，可分为（）和（）；从教育系统赖以运行的空间特性来看，可分为（）、（）与（）；从教育系统发展的历史进程来看，可分为（）、（）与（）。

教育的价值决定了教育目的，教育目的决定了教育活动。

教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。

教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（）

英国教育家（）在《教育漫话》一书中探讨了当时资产阶级最关心的（）培养和教育问题。

洛克谈到教育问题时，主要着眼点及论述中心是如何培养（）。

培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。

在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()。

洛克从唯物主义（）出发，高度评价了教育在人的发展中的作用。

在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）