教师对学生学习数学的评价就是关注学生的学习结果

“研究性学习”课程设置的突出特征是自主学习、自主选题、自主探究。

学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）

学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）。

基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。

作为课程的研究性学习

某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座，并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学。根据学生的选择，学校将4至5个班级的学生作为一个“班级”，分成ABC层，几个班同时开展同一科目的教学活动，其余教育教学活动则在原行政班进行。各学习层次和教学班级动态组合，一个学期微调一两次。请用有关教学或课程理论对该校的做法进行评析。

课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。

学习者中心的课程设计关注学生的兴趣和需要，主要包括以下几种类型（）

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。

综合实践活动中的研究性学习的实施就是由研究性学习导师开设木课程，与其他老师关系不大。

伴随着校本课程、研究性学习、选修课等课程在中小学的实施，学生的学习不再是仅仅坐在教室里学习同样的课程，“课程超市”出现在学生们面前，学生有选择课程的权利和机会。但如何选择，学生非常需要教师的有力指导。