二战后初期，美国控制西欧市场主要运用（）

二战后初期建立了以美国为中心的世界资本主义体系，被称为这个体系的三大支柱的组织不包括（）

二战后初期建立了以美国为中心的世界资本主义体系，被成为这一体系三大支柱的是（）

初中二、三年级到高中一、二年级属于（）

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

高中美术教师应该如何正确认识和运用美术教材？

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务： （1）描述本节课教学目标。 （2）描述本节课教学重点和难点。 （3）简要描述教学策略和教学过程。

二战后西欧和日本的经济发展模式都体现出什么特点？（）。

二战后西欧经济的“黄金时代”指的是（）。

简述西欧二战后走上联合道路的原因。

二战后西欧国家走向联合的目的有什么？

简述高中生在进行历史时主要的历史学习方式有哪些？