保育员在进餐中不能（），不利用进餐时间（）；也不宜在幼儿进餐（）、（）或者允许幼儿在进餐时大声交谈。

保育员不宜在婴幼儿进餐时（）、（），或允许婴幼儿在进餐时大声交谈。

增加婴幼儿进餐兴趣适宜的方法是（）。

加婴幼儿进餐兴趣不适宜的做法是（）。

高级保育员在能指导初级、中级保育员写出（）和撰写专业文章。

高级保育员能指导初级、中级保育员写出（）工作计划、总结和撰写专业文章。

保育员应根据幼儿的（）选择和指导体育游戏，这体现了指导游戏的适宜性原则。

下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述，不正确的做法是（）。

保育员可以采用（）判断幼儿尿床的具体时问，保育员应在幼儿上床后（）分钟检查幼儿是否尿床。

保育员工作中（）是保育员个人对幼儿自然而发的教育影响。

在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了（　）。

在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了()。