依据鱼类生活的水层，下列鱼类属于中层鱼类的是（）

依据鱼类生活的水层，下列鱼类属于上层鱼类的是（）

依据鱼类生活的水层，下列鱼类属于下层鱼类的是（）

依据鱼类生活的水层，下列鱼类属于上层凶猛猎食鱼类的是（）

生活于水体中下层的鱼类有（）。

在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

以下属于生活于水体上层的鱼类有（）

简要分析一个水体中鱼类种间相互关系的适应性？

生活技能的练习是日常生活活动中的（）。

陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是(    )

在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

简述“一般适应综合症”理论及其三个阶段。