对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）

学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。

教育形态从教育系统自身的标准出发，可分为（）和（）；从教育系统赖以运行的空间特性来看，可分为（）、（）与（）；从教育系统发展的历史进程来看，可分为（）、（）与（）。

( )是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想,这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中,而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。

教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

学前教育师资的培养是随着近代公共学前教育的产生而发展起来的。

教育行政执法，是指国家教育行政机关依照（）和（）。针对特定事项和特定的教育行政管理相对人，适用教育法律规定并产生法律效力的活动。

教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。

目前，我国的大学教育正在从普及性教育向精英教育演变。你认为该说法：（）

教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展。

教育技术随着教育的（）而产生，随着科学技术在教育中的应用而得到了迅速发展。

习总书记同北京大学师生座谈并发表重要讲话，指出：教育兴则国家兴，教育强则国家强。（）是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。