幼儿园数学教育内容的选择原则：（1）启蒙性是指应让幼儿在操作的层面上对数学教育内容获得较丰富的感性经验，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成科学的概念。 （2）生活性是指数学教育活动内容应与幼儿的生活实际紧密联系。 （3）可探索性是指幼儿数学教育的内容应具有可探索性、可猜想的因素，应提出需要幼儿解决的问题。 （4）系统性是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的逻辑和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点。因此选B。