将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）的音乐活动、（）的音乐活动。

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）、（）。

以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。

幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。

试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

教育部2012年10月25日发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》。

一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。

《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中指出，幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应要求儿童完全按照范画来画。你是如何理解的？教学中如何实施该建议？

教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣，以及对将要学习内容和技能的理解、把握，体现了学前音乐教育（）的趣味性和游戏性。