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梅里尔从()三个方面考察教学材料的设计过程,并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。

单选题
2022-01-06 05:07
A、学习结果分类、呈现形式、规定方法
B、内容、行为、方式
C、学习结果分类、呈现形式、方式
D、内容、呈现形式、学习结果分类
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正确答案
A

试题解析

标签: 现代教育技术
感兴趣题目
请你以食物为教学材料,设计一个大班的健康教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下:从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
数字是我们日常生活经常使用的计量工具,请你以“数字6”为教学材料,设计一个中班的教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。 要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。 以“学数数”为主题,设计一个幼儿园中班的活动方案。
数字是我们日常生活经常使用的计量工具,请你以“数字6”为教学材料,设计一个中班的教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下:从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。以“学数数”为主题,设计一个幼儿园中班的活动方案。
请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料,设计一个大班的绘本教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料,设计一个大班的绘本教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下:从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于液体压强的内容要求是:"通过实验了解液体压强与哪些因素有关。" 材料二:小明做"研究液体的压强"实验时得到的几组数据如下表: 材料三:教学对象为初中二年级学生,已学过压强等方面的知识。 任务: (1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。 (2)根据上述材料,完成"液体压强与哪些因素有关"学习内容的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
重视儿童的感官教育.并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是()。
在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按()的先后顺序进行的。
在现代教育技术中,教学设计的关键、设计任务是按( )的先后顺序进行的。
教学管理是指培训从培训项目设计开始至完成教学并做出评价的整个活动过程的调控。
材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于液体压强的内容要求是:"通过实验了解液体压强与哪些因素有关。" 材料二:小明做"研究液体的压强"实验时得到的几组数据如下表: 材料三:教学对象为初中二年级学生,已学过压强等方面的知识。 任务: (1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。 (2)根据上述材料,完成"液体压强与哪些因素有关"学习内容的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电生磁”的内容要求是:通过实验,了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。 材料二:某版本初中物理教材的片段如下: 如图20.2-1所示,将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上,在小磁针旁一条直导线,使导线与电池触接,看看电路连通瞬间小磁针有什么变化。 材料三:教学对象为初中三年级学生,已学过磁现象、磁场等知识。 (1)简述安培定则。 (2)根据上述材料,请从教学目标、教学方法、教学过程等方面,完成“电生磁”的教学设计。
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材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于液体压强的内容要求是:"通过实验了解液体压强与哪些因素有关。"
材料二:小明做"研究液体的压强"实验时得到的几组数据如下表:

材料三:教学对象为初中二年级学生,已学过压强等方面的知识。
任务:

(1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。
(2)根据上述材料,完成"液体压强与哪些因素有关"学习内容的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程。

根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面。他们是指()。
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根据材料完成“气体的等温变化”的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学难点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可采用表格式、叙述式等)。
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请你以食物为教学材料,设计一个大班的健康教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
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