学习教育统计与测量的意义在于它是(    ) 

当样本是小样本，总体服从正态分布，总体方差未知而要进行小样本与总体间某个统计量的差异显著性检验，常采用（）。

小样本情况下，当总体服从正态分布，总体方差已知时，总体均值检验的统计量为（　　）。

在总体分布中，最常见的是正态分布。正态分布的主要统计参数是（）和（）。总体方差矿2(或总体标准差盯)的数值越小，说明总体数据的波动越小，散布情况越集中。

正态性检验的假设是什么？（）

下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）

教育测量与教育统计学的关系是怎样的？

简述学习教育统计与测量的意义与方法？

学习教育统计与测量学有何意义？

你准备如何来学习教育统计与测量学？

学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（）

设总体服从正态分布，总体方差未知，现抽取一容量为15的样本，拟对总体均值进行假设检验，检验统计量是（　　）。