课程与教学评价的基本取向有哪些？

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？

课程改革核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

不同的课程观有三种：课程是（）、课程是（）、课程是（）。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者，而是课程开发者与教学设计者。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。