在远程教育中，教育教学制度上同传统教育不同，更加注重创新才能的培养，在保证受教育者具备基本学习能力的前提下，采取（）的方针。

教学问题是教育学研究中的核心问题，教学论是教育学科群中的一个边缘学科。

教育的最高宗旨是（），创新教育的核心是培养人们创新精神和创新能力。

课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。(教育学)

大学实践教学的目标体系，应该以培养大学生综合实践能力为核心。

课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。(教育学)

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

对职业教育而言，实施“订单培养”，就必然要求在真实或者模拟的工作环境中开展职业教育教学活动，在学生独立性自主尝试解决真实性问题的过程中，才能形成符合企业需要的职业能力与素质。

在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。

数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)

语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。