马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。

试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。

个人的身心和谐、协调发展既是人的全面发展的内在条件，也是人的全面发展的（）。

人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。

经济社会发展与人的全面发展是（）

（）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。

(　　)是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。

从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。（）

德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。

马克思指出，教育不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。

德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。（　）