科学研究的课题有两大类：一类是（）研究的课题，一类是发展性研究的课题.

科研课题的基本类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大类。

研究课题来源于问题，所以，教育实践中的所有问题都可以作为研究课题。

专业技术人员的调查研究课题必须针对实践中的具体的、真实的问题进行，这反映了调查研究课题选择的（）。

选题是指在确定研究（）的基础上（）与决定研究课题。

论述怎样进行教育科学研究的课题论证；如何评价（判断）教育科学研究的课题论证。

研究课题的客观意义主要有两层含义：一是（），二是学术意义.

大学生参加社团的课题研究，应抱着（）的目的。

某中学课题组以《农村土地资源利用现状及其对策》为题，展开研究性学习。该课题组在A、B、C三个村实地调研，发现B、C两村由于外出务工人员增多，导致土地闲置浪费严重，A村虽无类似问题，但存在大量重污染乡镇企业，严重影响了农业生产和人民生活。课题组根据调研，向市政府建议：加强政府的宏观调控、统筹布局、科学规划，解决B、C两村的土地闲置浪费问题；关停A村的重污染企业，发展特色农业，促进经济和社会效益的协调发展。 该课题组的研究过程及建议主要体现了哪些哲学道理？

以下课题对象除了（）均属于受限研究课题。

研究性教学在国外又被称为课题研究。

2006年4月，第五届全国中小学棋类教学实验课题工作会议暨全国教育科学规划课题棋类教学研究开课仪式在江苏省无锡市举行，店口一小被（）命名为“全国中小学棋类教学研究实验基地”，周四威校长出席了会议。