首页/ 题库 / [问答题]简析《大堰河——我的保姆》中的对比、排比的答案

简析《大堰河——我的保姆》中的对比、排比、反复等艺术手法及其作用。

问答题
2022-03-12 16:49
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正确答案

艾青提倡自由诗，主张要有散文美，但反对散文化。
对比：比如大堰河一生和凄凉死后的对比；她的希望和残酷现实的对比；农民贫困和地主奢侈的对比等。在对比中表达诗人强烈的爱憎感情，叛逆思想和反抗精神。
反复（复沓）和排比：这两种手法的结合，创造出诗作独特的章法。既形成回环的美感，又呈现出在变化中求统一，参差中求和谐的辨证艺术效果，读来一唱三叹，富有音乐性。

试题解析
标签： 中国现当代文学名著导读 文学
感兴趣题目
下面对“大堰河”说法不正确的一项是（）《大堰河——我的保姆》。
下面哪一项不是大堰河爱她的乳儿的细节（）《大堰河——我的保姆》。
《大堰河-----我的保姆》作者是（）。
《大堰河--我的保姆》的作者是（）。
《大堰河——我的保姆》是诗人（　　）的作品。
《大堰河——我的保姆》这首诗的作者是（）。
《大堰河――我的褓姆》中的主要表现手法是（）。
分析艾青《大堰河——我的保姆》的思想意义。
托尔斯泰是俄国最伟大的作家，也是人类文化史上最伟大的代表之一。（）是其代表作，也是世界文学名著中的名著，世界艺术瑰宝中的瑰宝。
教会文学常用的艺术表现手法是（）。
简析《苏秦始将连横说秦》中排比、比喻、夸张等表现手法的运用。
艾青的诗歌成名作《大堰河——我的保姆》写于狱中。
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《人到中年》中的 是中国当代文学史上一个具有开拓意义的知识分子艺术典型，它的作者是 。
1949年7月2日至19日在北平召开的中华全国文学艺术工作者代表大会（即“”），对于中国当代文学的历史发生具有重要的意义。
以下是一位高中语文教师在教学《大堰河--我的保姆》一课时，设定的教学目标，阅读并回答问题。教学目标：①了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点；了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点：学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法。②揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏能力：反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果。这则教学目标违背了教学设计的什么原则？（）
艾青的《大堰河——我的保姆》发表于（）。
中国20世纪文学是一个（）的整体，“中国当代文学”只是其整体发展过程中的一个阶段，一般特指1949年以后的中国文学。
《大堰河——我的保姆》是诗人（）的作品。
《大堰河—我的保姆》是我国著名诗人（）的代表作品。
旅游文学是以社会的（）为题材，运用文学艺术的手法，反映社会的旅游生活和表达作者意趣的“语言艺术”。
请谈谈当代文学中的“寻根文学”。
拉美文学中的（）创作手法给中国寻根文学的兴起带来了有益的启示。
中世纪市民文学的主要艺术手法是（）。
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简析《大堰河——我的保姆》中的对比、排比、反复等艺术手法及其作用。
中国当代文学是指1949年7月在北平召开的中华全国文学艺术工作者（）至20世纪末的中国文学。
中国当代文学“寻根文学”的代表作有（）
分析《大堰河——我的保姆》中“大堰河“这一意象。
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