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（材料 1）马克思的全部理论，就是运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论去考察现代资本主义。自然，他也就要运用这个理论去考察资本主义的即将到来的崩溃和未来共产主义的未来的发展。（《列宁选集》 第 3 卷，人民出版社 1995 年版，第 186 页） （材料 2）新思潮的优点又恰恰在于我们不想教条地预期未来，而只是想通过批判旧世界发现新世界。（ 《 马克思恩格斯全集 》 第 47 卷，人民出版社 2004 年版，第 64 页） （材料 3）在将来某个特定的时刻应该做些什么，应该马上做些什么，这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。（《马克思恩格斯选集》 第 4 卷，人民出版社 1995 年版，第 643 页） （材料 4）我们可以绝对有把握地说，剥夺资本家一定会使人类社会的生产力蓬勃发展。但是，生产力将以什么样的速度向前发展，将以什么样的速度发展到打破分工、消灭脑力劳动和体力劳动的对立、把劳动变为“生活的第一需要” ， 这都是我们所不知道而且也不可能知道的。（ 《 列宁选集 》 第 3 卷，人民出版社 1995 年版，第 197 一 198 页） （材料 5）我们只能谈国家消亡的必然性，同时着重指出这个过程是长期的，指出它的长短将取决于共产主义高级阶段的发展速度，而把消亡的日期或消亡的具体形式问题作为悬案，因为现在还没有可供解决这些问题的材料。（《列宁选集》 第 3 卷，人民出版社 1995 年版，第 198 页） 请回答：马克思主义是如何理解未来社会和现实社会的关系的？

教学设计题： 材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学科学六年级下册第30、31页］ 材料二："拥有好心情"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学品德与社会五年级下册第8-13页］ 材料三："解简易方程"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学五年级上册第53-61页］ 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

教学设计题：材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学科学六年级下册第30、31页］材料二："拥有好心情"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学品德与社会五年级下册第8-13页］材料三："解简易方程"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学五年级上册第53-61页］请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。

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（材料 1）马克思的全部理论，就是运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论去考察现代资本主义。自然，他也就要运用这个理论去考察资本主义的即将到来的崩溃和未来共产主义的未来的发展。（《列宁选集》 第 3 卷，人民出版社 1995 年版，第 186 页） （材料 2）新思潮的优点又恰恰在于我们不想教条地预期未来，而只是想通过批判旧世界发现新世界。（ 《 马克思恩格斯全集 》 第 47 卷，人民出版社 2004 年版，第 64 页） （材料 3）在将来某个特定的时刻应该做些什么，应该马上做些什么，这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。（《马克思恩格斯选集》 第 4 卷，人民出版社 1995 年版，第 643 页） （材料 4）我们可以绝对有把握地说，剥夺资本家一定会使人类社会的生产力蓬勃发展。但是，生产力将以什么样的速度向前发展，将以什么样的速度发展到打破分工、消灭脑力劳动和体力劳动的对立、把劳动变为“生活的第一需要” ， 这都是我们所不知道而且也不可能知道的。（ 《 列宁选集 》 第 3 卷，人民出版社 1995 年版，第 197 一 198 页） （材料 5）我们只能谈国家消亡的必然性，同时着重指出这个过程是长期的，指出它的长短将取决于共产主义高级阶段的发展速度，而把消亡的日期或消亡的具体形式问题作为悬案，因为现在还没有可供解决这些问题的材料。（《列宁选集》 第 3 卷，人民出版社 1995 年版，第 198 页） 请回答：马克思主义在预测未来社会问题上的基本态度是怎样的？

存储器管理的请求分页技术和简单分页技术的根本区别是：请求分页技术提供（），而简单分页技术并不提供。