①西方从古希腊开始就重视美育问题，真正明确谈到审美教育的是柏拉图，他认识艺术特别是音乐对人的教育作用； 
②亚里士多德认为悲剧有一种净化或陶冶作用，这就是审美教育作用； 
③罗马的贺拉斯提出了著名的“寓教于乐”的原则，强调美育与道德教育的统一； 
④席勒发表《美育书简》，第一次明确提出“审美教育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述，是第一部系统的美育著作； 
⑤马克思从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务，认为“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。