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教育实践中,由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”,所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。

判断题
2022-04-19 00:50
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标签: 德育综合练习
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学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。
班主任工作包括哪些集体教育技能?
教育实践中,由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”,所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。
教育实践中,由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”,所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。
学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。
学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。
教育部印发《中小学班主任工作规定》是为了进一步推进未成年人的(),加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。
教育部印发《中小学班主任工作条例》是为了进一步推进未成年人的(),加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。
教育部印发《中小学班主任工作规定》是为了进一步推进未成年人的(),加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。
班主任的工作原则包括()是班主任对班集体、对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要求。
如果你是班主任,根据材料小芳同学的表现,在对她的教育中,你认为应该贯彻哪些德育原则?
班主任对教育教学工作进行良好组织,能够使学校的工作活而有序,效率不断提高,学生身心得到最大限度的发展。下列选项中哪些属于班主任的组织任务?()
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教师教育机构应承担班主任培训任务,()专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
班主任的个别教育工作中处于首要地位的是(  )。
学校德育工作评价包括:对学校领导人领导德育工作的评价;对班主任德育工作的评价;对一般教师德育工作的评价;对团队德育工作的评价和学生思想品德状况的评价。( )
教师教育机构应承担班主任培训任务,()专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
班集体的直接组织者、教育者和指导者是
班主任教育工作的重点应该放在( )。
( )是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。
教育部印发《中小学班主任工作条例》是为了进一步推进未成年人的(),加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。
班主任教育工作的重点应该放在()。
班主任制度是我国中小学教育的()模式,班主任在中小学的特殊作用是难以替代的,班主任工作是一个重要的专业性岗位。
班主任工作的教育学基础主要介绍()和()在班主任工作中的运用。
在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是()。
简答终身教育思想在班主任工作中的运用。
班主任工作中如何体现创新精神,实施创新教育?
班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()
班主任在班级德育工作中的作用和地位?
班主任工作中个别教育技能是指()
学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的()作用,注重听取班主任意见。
班主任在学生的教育工作过程中,了解学生的常规方法包括:()
某班主任在工作中时常感到学生家长难以应付,经常被家长误解甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是(    )
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