在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）

现代心理学认为少年期的年龄在()

现代心理学认为中年人的年龄在()

现代心理学认为老年人的年龄在()

随年龄增长，儿童的解剖、生理、心理功能在不同阶段表现出与年龄相关的规律性。()

现在的儿童通过各种传媒手段，从小获得比过去儿童多得不可比拟的知识，他们的年龄特征和过去生活在科技发展水平低下社会的儿童相比，是会有所差异的。这说明儿童心理发展年龄特征的（）。

消费者心理学按照消费者的年龄和性别，将消费市场划分成（）。

儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（）。

若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（　　）儿童间的可比性。

若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。

测试中年人可用四种年龄：日历年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。

学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征