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下列结束角色游戏的方式不适当的是()。

单选题
2022-05-11 21:22
A、现在时间到了,该下班了
B、没看好病的病人请明天再来吧
C、时间到了,游戏结束,老师要收玩具了
D、请还没卖完东西的售货员明天再来
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正确答案
C

试题解析
幼儿角色游戏中,教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏,同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待,结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前,再玩就会进入倦怠的时候。一般情况下,教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏,避免生硬地结束,故选C。

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教师应具备观察了解幼儿、与幼儿()、转变角色、评价和反思的能力。
教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()能力。
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿( )
23  角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿( )
幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿游戏的结构要素包括()、()、游戏角色、游戏情节。
表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏,没有区别。
下列结束角色游戏的方式不适当的是()。
婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则包括:()、()、()。
婴幼儿保教中实施游戏法的要点有哪些?
教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和( )的能力。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
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长期以来.我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏(教学游戏)两大类,创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏;规则游戏不包括()
在游戏中,幼儿总能通过不断尝试,找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法,获得满足感和自信心。在这个过程中,游戏让幼儿获得了()内部心理体验。
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中()
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿的()。
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映了幼儿()
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