首页/ 题库 / [判断题]联绵词的两个音节连在一起才有意义,不能分的答案
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4. 下列各组词中全部是联绵词的是( )
下列各组词,全是联绵词的一组是( )。 选项
下列各组词全是叠韵联绵词的一组是( )。 选项
) 发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。
14(5.0分) 发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。
下列句子中,加点的词语属于联绵词的是()
32下列句子中,加点的词语属于联绵词的是()
简拼输入依次取组成词语的各个单字音节的()组成简拼码,对于包含zh,ch,sh等音节,可以取前两个字母。
以下不是联绵词的是()
下列各词属于联绵词的是()
语言是语言的基本代表符号,多种有意义音节信号组合而构成语言,才使得内部信息能以声音的形式发出和传递。因此,语言是信息的载体和符号。
熟知三音节词,只写出第一个音节,后两个音节可用( )符号代替。
两个音节声母相同的联绵词叫()联绵词,如“仿佛”。
下列词属叠韵联绵词的是()
根据词的音节数量分类:单音节词,双音节词,多音节词。
有些双音节词的第二个音节,按习惯要读成轻声。如()
联绵词的两个音节连在一起才有意义,不能分开去解释各个音节的意义。()
连绵词的两个音节连在一起才有意义,不能分开取解释各个音节的意义。
联绵词按两个音节的声韵关系可分为哪几类?
联绵词:是指两个字连缀在一起不能分开来讲的双音节词。根据上述定义,下列不属于联绵词的是( )。
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