在教学过程中，学生对客观世界的知识，主要是通过学习（ ）实现的 。

科学是正确反映客观事物及其规律的系统知识，其评价标准是（）。

教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。

个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。

()指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识,而不是硬牵着学生走,代替学生得出现成的结论。

根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）

教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。

科学是反映客观事物本质和运动规律的（）。科学在社会总体活动中的两个功能是（）和（）。

在教学设计阶段，要注意科学性与趣味性统一，要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。

教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。

就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。

学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。