师要对学生进行有效的知识保持引导需要做到以下五点：
（1）深度加工材料。认知心理学研究表明，如果人们在获得信息时对它进行深度加工，那么这些信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取和回忆。
（2）有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。
（3）进行组块化编码。组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。
（4）适当过度学习。过度学习并不意味着复习次数越多越好。研究表明，学习的熟练程度达到l50％时，记忆效果最好；超过l50％时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。
（5）合理进行复习。教师要让学生做到及时复习和分散复习，并且运用反复阅读结合尝试背诵的方法。