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企业社会工作者在公司举办员工交流小组。活动中,社会工作者发现李某一直默默地坐在一个角落,始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是()。

单选题
2022-06-14 12:43
A、倾听
B、体谅
C、提醒
D、鼓励
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正确答案
D

试题解析

标签: CMS专题
感兴趣题目
在某社区服务中心工作的社会工作者小李,上周拜访了某餐饮连锁公司公关部,希望公司资助中心举办社区健康教育宣传活动。公关部主管表示可以考虑,但要求在活动开展时派发该公司的订餐宣传单。上述过程中,反映出该企业资助的最主要动机是()。
在单亲儿童小组工作中,社会工作者初步拟定了一个活动方案,并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到()作用。
企业社会工作者在公司举办员工交流小组。活动中,社会工作者发现李某一直默默地坐在一个角落,始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是()。
社区社会工作者举办一个提升演讲技巧的小组活动,发现有个女孩经常离开小组去打电话。此时,社会工作者适当的处理方法是()。
小明刚加入一个社会工作者组织的小组中,现在该小组要开展一个讨论会,社会工作者让小明主持,那么小明在主持小组讨论时,需要运用摘述技巧的情况有()。
某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动,社会工作者发现组员小丁很内向,很少说话。这时,社会工作者可以()
社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组,他在小组中强调组员之间的互动,通过组织小组活动及组员之间的互动,发掘组员的自身潜能,增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式,请选择符合这个模式的实施原则()。
在小组活动中,社会工作者肖月发现组员刘刚很少发言,总是沉默地坐在一旁听其他的组员发言,肖月对刘刚加以引导,鼓励他与其他组员多交流,表达自己的真实感受。肖月所运用的技巧是()。
在小组活动中,社会工作者小焱发现组员李庆很少发言,总是沉默地坐在一旁听其他组员发言,小焱对李庆加以引导,鼓励他与其他组员多交流,表达自己的真实感受。小焱所运用的技巧是( )。
社会工作者小刘发现,社区内有一些大学毕业生,一直没有找到合适的工作。通过和这些学生交流,小刘发现,这些毕业生找不到工作的原因是由于他们缺乏正确的自我认知。于是,小刘计划为这些大学生开展自我探索小组,该小组的具体目标应包括协助他们()
社会工作者准备为一些存在就业困境的社区矫正对象举办一个就业辅导小组。 服务计划的理念、目标、主要内容如下所示: 理念(原因分析、理论基础):社会工作者在开展就业辅导服务时,发现不少社会矫正对象存在着因非理性信念而导致的自我认知偏差及对社会认同低等现象,社会工作者决定以理性情绪治疗模式为理论基础开展小组工作,帮助社区矫正对象通过改善自我认知提升就业能力。 总目标:促进社区矫正对象回归社会。 具体目标:①改善自我认知;②提升就业能力。 每节活动主题: 第一节:相互认识、建立小组契约、讨论小组计划; 第二节:分享就业经历; 第三节:邀请职业介绍所工作人员介绍就业信息; 第四节:参观社区矫正就业基地; 第五节:学习面试技巧; 第六节:总结、处理离别情绪。 【问题】 1.分别对上述小组服务方案中的目标与活动主题的相关性,以及理论基础与活动主题的相关性作出简要评价。 2.依据理性情绪治疗模式,结合案例,修正小组目标(总目标、具体目标),修正每节小组活动主题并简要说明其内容。
社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力,每次小组活动结束时,小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子,表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是()。
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社会工作者小赵发现,部分入职2~3年的职工对未来个人职业生涯发展感到迷茫,找不到工作努力的方向。对此,小赵打算为这些职工举办职业生涯探索小组。在小组工作的准备阶段,小赵正确的做法是(  )。
社会工作者小刘发现,社区内有一些大学毕业生一直没找到合适的工作。通过和这些学生交流,小刘发现,这些毕业生找不到工作的原因是由于他们缺乏正确的自我认识。于是,小刘计划为这些大学生开展自我探索小组,该小组的具体目标应包括协助他们(  )。
社会工作者小王为社区里的青少年举办了一个小组,该小组旨在通过公益活动,为青少年创造相互认识和交流的机会,增强朋辈支持。从小组的目标来看,最适合该小组的工作模式是(  )。
社会工作者针对儿童养育中父亲参与程度不足的问题,设计了“携手共成长——亲子训练营”小组活动,招募了社区中10对父子为小组成员。在设计该小组方案时,社会工作者首先要考虑的是(  )。
在设计小组活动时,社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。在小组的后期成熟阶段,社会工作者最适宜设计的活动是(  )。

社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组,并以开放、平等的原则开展小组工作,通过小组活动促使组员在小组中得到成长,增强社会功能,提升发展能力,小张运用的小组工作模式是( )。

社会工作者李某带领一个大学生成长小组,组员发言积极主动。李某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。李某运用了小组工作中的( )技巧。

在小组工作中,社会工作者发现小田自从进入小组后就不怎么说话,多数时候坐在那里静静地听着,眼睛看着说话的人,不住地点头,而且,每次要求成员发表意见时,他都摇摇头,表示自己没什么说的。面对这种情况,下列社会工作者所采取的做法中,较妥当的是( )。

社会工作者要为癌症晚期患者家属举办一个小组,小组的主要任务是引导小组成员交流照顾癌症患者的经历,表达感受,释放压力,建立起互相信任的共同体关系。此小组类型是(  )。
社会工作者小江为残疾儿童家长开设了一个“同路人”的支持小组,经过几节小组活动后,家长从不愿表达自己到能与其他组员深入地分享自己的艰辛,困惑和经验,并在相互交流中获得育儿的新知识,在下一节小组活动中,小江准备采取一些措施帮助家长将新的认知变成行动。下列小江采取的一系列措施中,有助于该目标实现的有(  )。
安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节,社会工作者根据报名对象的年龄、性别、教育、职业等特点,设计具有针对性的活动。在小组工作初期,社会工作者设计活动的重点是引导组员()。[2010年真题]
社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组,并以开放、平等的原则开展小组工作,通过小组活动促使组员在小组中得到成长,增强社会功能,提升发展能力。小张运用的小组工作模式是()。
在针对某企业员工的成长小组活动中,社会工作者不断强调说:“这是我们的小组,它的成败完全取决于我们的表现。”在小组此过程中,多数组员特别重视小组目标,遵守小组规范,并劝阻那些违反规范的组员。上述过程体现的小组工作()的特点。
某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中,社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动,让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员,使组员们尽快熟悉起来。同时,社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断,该小组应处在()。
在某社区服务中心工作的社会工作者小李上周拜访了某餐饮连锁公司公关部,希望公司资助中心举办的社区健康教育宣传活动。公关部主管表示可以考虑,但要求在活动开展时派发该公司的订餐宣传单。上述过程中,反映出该企业资助的最主要动机是()。
在“家暴妇女小组”第一次活动中,小组成员彼此不了解,互不关心,组员不愿意表达自我,社会工作者运用人本主义社会工作实务的基本价值带领活动。活动中,社会工作者应做到()。
小组工作是一个动态过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法,正确的是()。
社会工作者设计了一个“职业规划”小组,招募到15名在家待业的社区青少年参加。通过3个多月的小组活动,这些青少年的自信心明显增强,每个人都制订了详细的个人职业发展规划,并开始付诸实施。社会工作者在这个小组活动中扮演的角色是()。
在小组活动中,社会工作者想要塑造信任的小组气氛,需要从()方面入手。
某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中,社会工作者设计了一个"我和你"的小组活动,让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员,使组员们尽快熟悉起来。同时,社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断,该小组应处在()。
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