学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

骨折处理的现场急救原则是防止伤肢再活动，这种处理叫（ ）。

骨折现场急救的原则是防止伤肢再活动，这种处理叫（）。

骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫青枝骨折。

骨折的急教原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫青枝骨折。

骨折急救时，对于伤肢明显畸形而影响固定的患者可将其伤肢沿终轴稍加牵引后再固定。

骨折处理的现场急救原则是防止伤肢再活动，这种处理叫（）

骨折现场急救的原则不再刺伤周围组织，不使骨折加重，这种处理叫（）

骨折的现场急救原则是使断骨不再刺伤周围组织，不使骨折再加重，这种处理叫“固定”。

“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以（）、有计划、有组织的影响活动。

组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。