在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

皮亚杰划分的儿童认知发展的几个阶段是（）。

塞尔曼(Selman)提出儿童友谊发展的几个阶段。4～9岁的儿童处于

简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（）

儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童（）

简述儿童在涂鸦期发展的几个阶段。

儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）

皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是（）

试述学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面？

简述当前儿童发展与学前教育研究总趋势。