学完海明威的《老人与海》之后，教师设置“《老人与海》选读”专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修中所属系列是（）。

学完《祝福》之后，教师设置“《朝花夕拾》选读”专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修中所属系列是（）。

C20慕课联盟（高中），其中的C是指（），20是指20所国内著名高中。

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

高中英语学业质量水平中，水平一是高中学生在英语学科应达到的合格要求，也是（）命题的主要依据。

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

某校高中历史兴趣小组在探究“古代中国经济发展及其对外贸易”课题时，得出以下部分结论。你认为其中不正确的是（）

在《李鸿章办外交》一文中，王元化认为李鸿章在外交场合换衣服说明了（）？

一个历史小组在讨论对李鸿章的评价时，发生了分歧：甲：没有李鸿章就没有中国的近代化。乙：李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血，而且是一个大卖国贼。丙：李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观，开明的士大夫和官僚们认识到中国不再是“天朝上国”，而是世界各国的一员，并且是远不如西方各国富强的一员。丁：李鸿章领导的洋务运动促进了西方科学技术和其他社会事物的逐步传人，在通商口岸、沿海地区，社会风气也开始发生了一些变化。以上几位同学的评价可能运用的历史史观的顺序是（）。

在镇南关大捷之后，李鸿章说：“若此时与[法国]议[和]，似兵费（赔款）可免，边界可商”，“与其兵联祸结，日久不解，待至中国饷源（军费）匮竭，兵心、民心动摇，或更生他变。似不若随机应变，早图收束之有裨益全局矣。”这段话表明李鸿章：（）

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务： （1）描述本节课教学目标。 （2）描述本节课教学重点和难点。 （3）简要描述教学策略和教学过程。

简述高中生在进行历史时主要的历史学习方式有哪些？