根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为（）

根据人类行为的生物性和社会性，人类行为可分为

人类行为与社会环境之间的复杂关系表现在（）。

教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界

教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。这种观点被称为(   )。

“地理环境是人类社会赖以存在和发展的必要前提”，这个观点是地理环境决定论的错误观点。

目前，人类所面临的环境问题是人类经济社会发展与环境（）所引起的问题。

以下理解人类行为与社会环境之间关系的说法中，正确的是（）。

莱恩•多亚尔和伊恩•高夫认为人类存在共同的、客观的需要，他们把人类的需要分为（　　）。

莱恩·多亚尔和伊恩·高夫认为人类存在共同的、客观的需要，他们把人类的需要分为（）。

一些人类学家认为，如果不具备应付各种自然环境的能力，人类在史前年代不可能幸存下来.然而相当多的证据表明，阿法种南猿，一种与早期人类有关的史前物种，在各种自然环境中顽强生存的能力并不亚于史前人类，但最终灭绝了。因此，人类学家的上述观点是错误的。上述推理的漏洞也类似地出现在以下哪项中（）

“教育活动不仅存在于人类社会之中,而且也存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是( )。 (5.0分)