首页/ 题库 / [单选题]“娃娃过家家”属于()游戏。的答案
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如何认识知识教育与实践能力的关系? 
为了成为有效的全球化管理者,必须具备一些关键的知识与能力,以下不属于这些知识与能力的是。
把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”,在语言区设定的教育目标为“培养幼儿语言表达能力”,这些游戏目标的设定有什么问题?下面的表述最符合要求的是( )。
以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。
幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
在幼儿园中,保教人员与幼儿的比例为1:24。
玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项()
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
为幼儿游戏营造良好的心理氛围,教师应如何运用与幼儿的交流技巧?
教师的哪个方面的知识是指教师所具备的教育学与心理学知识()
教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识属于( )知识。
实行保教结合的原则,是幼儿生理、心理发展的需要。
婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则包括:()、()、()。
婴幼儿保教中实施游戏法的要点有哪些?
教育目标的提出通常有知识、能力与()三个维度。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
在游戏中,幼儿总能通过不断尝试,找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法,获得满足感和自信心。在这个过程中,游戏让幼儿获得了()内部心理体验。
()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。
如何认识知识教育与实践能力的关系?
若想满足幼儿需要的心理环境,需要考虑的问题更全面,包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系,还包括园长的建园标准、处事作风,幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为,等等。这体现了幼儿心理环境的( )。
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