1989年（）制定的《学前教育构想》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。

人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（）和基本意愿。

（）是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。

人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（）和基本意图。

人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图，称为（）

人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图，称为（） 

人生态度是人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图，它既具有态度的一般共性，又有自己的特点（）

贝克尔认为，富人的婚姻较为稳定，穷人的婚姻不稳定。

贝克认为，从童年期开始，人们通过生活经验建立起来的（）是一种比较稳定的心理特征，形成了人们对自己和世界的假设。

赫布根据五年的临床脑手术观察经验认为童年期脑损伤对智力的影响可能巨大，但成年期的脑损伤，如额叶损伤，往往并不影响智力。

（）是行为的原因，是决定行为的内在动力。从心理学的角度讲，动机被认为是一种反映了个体对不同刺激作出反应的中介变量。

人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的（）和精神状态。