学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

教师对学生学习数学的评价就是关注学生的学习结果

（）是学生获得知识、技能、情感和方法的重要媒体，也是教师引导学生学习的重要手段。

在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（）。

狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。

研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是（）。

教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素（）

作为教师，面对学生的学习错误结果的态度是（）

作为教师必须有终身面对学生差异的思想准备。

教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。