教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的知识技能的分析方法。（）

教学目标是预期的教学效果，是组织、设计、评价一堂课的基本出发点和依据。请简要说明教学目标的确立依据及教学目标的特征。

实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织管理教学工作的主要依据。教学计划包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配。 教学计划有：（）、（）、（）、（）、（）、学年编制（校历）组成。

实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（）。

在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（）为主要标志。

在认知领域的教学目标分类中，第三层级的主成分以（）为主要标志。

第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。

教育目的、培养目标与教学目标之间是依次包含关系。

广告心理沟通目标层级结构中位于第二层级（由低到高）的指标是（　　）。