如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是

教学过程是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素，即（）。

教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。

谈谈教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。

教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个（）的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。

教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程具有（）、（）、（）和个性化等四个基本特征。

教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（ ）。

教学过程是教学及其要素发展变化过程中的本质联系。

教学过程的基本要素中，（ ）是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素。

在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，属于是（）。

在教学过程的构成要素中，学生是教学活动的积极参加者，在教学中处于（）

教学过程设计通常是以文字描述的形式来说明教学程序以及教学过程各要素之间的关系，而教学设计也可以采用类似于计算机流程图的形式，把复杂的教学过程分解为相对简单的几个环节，清晰地表明教学过程各要素之间的关系。（）