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相关题目
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从事学校社会工作的服务人员要具备良好的专业素养和扎实的专业基础,这表明学校社会工作具有( )特点。
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社会工作专业化和职业化初期发展阶段要着力解决一些重大的制度问题和相关的社会问题,专业伦理应该反映时代的问题和任务,也应该与现存的社会福利制度保持联系。这体现了社会工作者的伦理守则建设方面应当注重( )的基本原则。
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科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想,坚持 ( ),把科技和教育摆在经济,社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力,提交全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家繁荣的发展战略。
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科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想,坚持( )把科技和教育摆在经济,社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力,提交全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家繁荣的发展战略。
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生产力的发展是社会进步的()
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生产力的发展是社会进步的()
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职业道德作为一种社会现象,它的产生和发展与社会生产力和社会职业分工的发展没有什么关系。()
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专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是()。
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()是从职业人的个体利益出发,结合专业知识和相关资源,给予客户有关职业的适应、发展等方面的专业咨询、辅导、判断、建议和解决办法的专业人才。
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《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》提出要积极开展社会工作专业人才队伍职业道德教育,强化社会工作专业人才的社会责任感和职业认同感。加强社会工作专业人才队伍作风建设,促使他们践行三个工作理念,这其中不包括()。
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始终推动我国先进生产力、先进文化发展和社会全面进步的根本力量是
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教师专业发展具有的特点有:专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
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简述科技进步对农业生产发展的影响。
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随着社会发展和科技的进步,人们对安全与健康的需求也越来越高,安全生产法律建设将不断完善。
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英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是明确新教师专业发展的基本需要;设定专业成长目标和行动计划。
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()是社会分工的结果,同时也是人类社会生产和生活进步的标志。
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社会发展和生产技术进步产生了社会分工,由于社会分工不同,因而不同职业有着不同的职业责任和职业纪律,这是()产生的历史过程。
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社会发展和生产技术进步产生了社会分工,由于社会分工不同,因而不同职业有着不同的( 职业道德产生的历史过程。
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社会发展和生产技术进步产生了社会分工,由于()不同,因而不同职业有着不同的职业责任和职业纪律,这是职业道德产生的历史过程。
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社会发展和生产技术进步产生了社会分工。由于社会分工不同,因而不同职业有着()职业责任和职业纪律,这是职业道德产生的历史过程。