美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

德国实验心理学家（）出版《儿童心理》一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家（）出版《教育心理学》一书标着教育心理学的诞生。

1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著作。

心理学成为一门科学,一般以( )年德国哲学家和生理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室为标志的.

美国著名的政治学家和政策科学家查尔斯·林德布洛姆提出的决策模式是（）

19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。

在某种意义上，现在真正的思想进步是科学努力的结果。哲学已经把责任交给了它原来的分支如物理学和心理学。哲学家现在能够做的只剩下提供某种思想脚手架用以支撑这个伟大的实证建筑。这说明（）①具体科学正取代哲学发挥指导作用②具体科学的进步推动着哲学的发展③哲学是科学世界观与方法论的统一④哲学为具体科学提供方法论的指导

1913年，美国心理学家（），提出心理学是研究人行为的科学，而不是意识的科学。

美国佛罗里达大学心理学家、焦虑问题专家施皮尔伯格把焦虑分为（）和（）。

美国哲学家皮尔斯（C.S.Pierce）指出，除科学方法外，还有另外三种确立信念的方法：（）、（）和（）。

我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”