试述新课改背景下教师进行有效课堂学习评价的策略。

专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。

评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。

新教师课后评价比专家教师更多地关注（）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。

对新教师音乐课堂教学评价的主要方法不包括（ ）。

新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。

董老师，上完公开课后自己看课堂书，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是(   )

新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。

某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）

某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，这属于教师成长过程中的（ ）。

要完善教师评聘和考核机制，增加课堂教学权重，引导教师将更多精力投入到课堂教学上，完善教师职业道德规范，实施师德“（）”。