教师的服饰、形态、行为都可以作为向学生进行美育的有利条件。教师的服饰应当美观大方，既不过分时髦，也不要过于落伍。过分时髦的服饰会使学生模仿、追求奢侈，且会分散学生学习的注意力。而太陈旧的服饰又会显得古板，使学生对教师产生疏远的感觉。形态美主要指教师的行、动、坐等身体语言及手势、眼神、表情等情态语言。行为美是指教师在处理各种事情时的表现。如认真教学、尊重他人、爱护学生、主持公道、喜爱艺术、富有情趣等。教师如能’以自己的行动表现出较高的审美修养，就会使学生学有榜样’从教师的身上得到美的教育。