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实行园长负责制的目的是增强幼儿园的()。

填空题
2023-03-06 10:49
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办园自主权

试题解析

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由幼儿园园长聘任的人员包括()
简述幼儿园园长角色的主要表现。
幼儿园管理中园长应注意的问题()
实行园长负责制的目的是增强幼儿园的()。
幼儿园管理中园长应注意坚持“()”的管理理念。
在幼儿园的实际管理活动中,园长要处理好哪些关系?
幼儿园面临许多新情况、新问题,园长能够立足本园实际,主动调整适应,开拓新的发展领域。这样的园长具有()的能力。
某幼儿园教师钱某实名举报丁园长的违法乱纪行为,园长知晓后,招来社会人员殴打钱某,导致钱某受伤,对园长的行为应依法()
园长管理理念是园长对幼儿园管理全过程、各要素及其关系的理性思考。幼儿园的管理主要是人的管理,要坚持以人为本的原则,要积极引进人才,努力造就人才,这是园长()的体现。
园长管理理念是园长对幼儿园管理全过程、各要素及其关系的理性思考。幼儿园的管理主要是人的管理,要坚持以人为本的原则,要积极引进人才,努力造就人才,这是园长()的体现。
一个优秀的园长应具备哪些素质条件?你认为园长应如何适应市场经济条件下幼儿园管理的现实要求?
有两位年富力强又踏实勤奋的园长,其中的一位可谓“夙兴夜寐,中情烈烈”,事无巨细,必亲自过问。他不让下属参与决策,命令下属做他安排的所有事情,甚至学生上课时,他还在走廊里巡视,下午放学前,为了不让老师、学生早退,亲自坐镇门房,被誉为“门房园长”。这位园长勤劳有余,却忽视了幼儿园的根本任务,虽然教师队伍素质整体较高,但积极性却很差,虽含辛茹苦多年,幼儿园工作却不见起色。 另一位园长除了勤奋之外还十分好学,不仅精通自己所学专业,而且能结合管理实践去钻研教育学、心理学、现代教学论,学习管理学和管理心理学知识。他还关心校内外的各种信息,经常和教师们一起讨论各种教育思想,研讨幼儿园办学方向,率领教师从总结以往成功经验入手,探索学生学习与成长的规律,从而使各学科都创造出有自己特色的教学方法。在此基础上,他又组织进行评教评学、师生对话、分类指导、全面验收等活动,形成一个以目标管理为中心的教育教学质量评价反馈系统。在幼儿园管理上,他率领领导班子成员致力于幼儿园的整体改革,成立民主决策机构,建立一套以岗位责任制为中心的评估、奖惩体系,“职有专司,事有专责”,各项工作井然有序。几年以后,幼儿园面貌焕然一新,教育质量有了大幅度提高,而且在办学上渐渐显示出自己的特色,成为当地一所引人瞩目的先进幼儿园。 第一位园长不让下属参与决策,凡事必亲自过问,这位园长的领导方式是什么方式
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园务管理是幼儿园的宏观管理层次,它包括幼儿园组织机构的建立;规章制度的制定;园风的建立;人员素质的提高;幼儿园管理工作的运行;幼儿园的对外宣传、联络等。园务管理是幼儿园管理工作的核心,它决定着幼儿园管理的方向。园务管理是园长的主要职责。

《幼儿园管理条例》明确了我国幼儿园实行( )。
幼儿园管理中园长应注意坚持( )的管理理念。
保育员是在幼儿园里主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家要求保育员具备()以上的学历,受过幼儿保育职业培训
1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出幼儿园的管理体制实行( )
园长负责制是一结构概念,反映幼儿园内领导关系结构方式,是个人负责与各方面制约关系的统一。
幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主,园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。()
以法规的形式,将幼儿园管理体制“地方负责、分级管理和有关部门分工负责”确立下来的文件是()
根据《幼儿园管理条例》的规定,幼儿园园长及教师的合格学历为()。
根据《幼儿园工作规程》的规定,幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督、评估和指导。幼儿园的师资培训、审定、考核由教育行政部门组织。幼儿园实行(),负责幼儿园的全面工作。
幼儿园园长如何协调自己与园所领导班子成员之间的关系?
若想满足幼儿需要的心理环境,需要考虑的问题更全面,包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系,还包括园长的建园标准、处事作风,幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为,等等。这体现了幼儿心理环境的( )。
若想满足幼儿需要的心理环境,需要考虑的问题更全面,包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系,还包括园长的建园标准、处事作风,幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为,等等。这体现了幼儿心理环境的()。
学校(职业学校、中小学校、特殊教育学校、民办学校、民办教育培训机构、幼儿园的统称)成立校长(园长)负责,()参加的安全工作委员会,全面负责校园安全工作。
园长对幼儿园的领导首先是教育思想的领导。
园长负责制是幼儿园的领导体制,可谓幼儿园内部管理的灵魂。
幼儿园园长依法行使行政决策权、行政指挥权、()和财务管理权等。
有两位年富力强又踏实勤奋的园长,其中的一位可谓“夙兴夜寐,中情烈烈”,事无巨细,必亲自过问。他不让下属参与决策,命令下属做他安排的所有事情,甚至学生上课时,他还在走廊里巡视,下午放学前,为了不让老师、学生早退,亲自坐镇门房,被誉为“门房园长”。这位园长勤劳有余,却忽视了幼儿园的根本任务,虽然教师队伍素质整体较高,但积极性却很差,虽含辛茹苦多年,幼儿园工作却不见起色。 另一位园长除了勤奋之外还十分好学,不仅精通自己所学专业,而且能结合管理实践去钻研教育学、心理学、现代教学论,学习管理学和管理心理学知识。他还关心校内外的各种信息,经常和教师们一起讨论各种教育思想,研讨幼儿园办学方向,率领教师从总结以往成功经验入手,探索学生学习与成长的规律,从而使各学科都创造出有自己特色的教学方法。在此基础上,他又组织进行评教评学、师生对话、分类指导、全面验收等活动,形成一个以目标管理为中心的教育教学质量评价反馈系统。在幼儿园管理上,他率领领导班子成员致力于幼儿园的整体改革,成立民主决策机构,建立一套以岗位责任制为中心的评估、奖惩体系,“职有专司,事有专责”,各项工作井然有序。几年以后,幼儿园面貌焕然一新,教育质量有了大幅度提高,而且在办学上渐渐显示出自己的特色,成为当地一所引人瞩目的先进幼儿园。 第二位园长在摸索幼儿园教学方向时,时常和教师们一起讨论、研讨、探索。这位园长的领导方式是()。
为了提高幼儿教育质量,某区教育局决定将委派一批幼儿园教师出国考察。某幼儿园分到一个名额。消息一传开,教师们议论纷纷,究竟谁能成为其中的幸运儿呢?最后,园长决定派一位在幼儿园工作时间最长的教师出国考察。 请用所学的管理学知识,评价该园长选拔人员的行为,并谈谈假如你是园长,你会怎样做?
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。( )
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