音乐教学评价的功能中，对评价对象的教育教学或学习情况进行调节和监控的功能和作用是（ ）。

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。

从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。

教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型

教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。

教育的功能大致可分为：个体发展功能与（）发展功能

从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。

根据教育功能作用的性质划分，可将教育功能分为正向功能和（）。

学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。

适应性功能、发展性功能是按集体音乐教学组织形式的（）功能划分的。

学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定，并受其制约。