学员在教师指导下，运用知识、巩固知识和形成技能、技巧的教学方法称为（）。

安全技能培训要求必须按岗位工种专业不同操作方法分步从技能上教会，让员工掌握安全技能本领。

日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。

操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能可以分为（）。

历史教师在课堂结束技能时应遵循哪些原则？

板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。

技能的种类：操作技能、心智技能

根据（）将技能一般划分为操作技能和心智技能。

演示是教师在课堂上，将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解。

技能类、语言类和操作类课堂所经常采用的一种教学方法是讲授法。

备课时应首先确定“技能操作指导”的目的，然后在掌握指导内容的前提下（）。