简述学校体育与学校教育、全民体育、国家体育事业之间有什么关系？

体育课程可以分为体育专业教育的（）和普通学校基础教育的（）类课程。

学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。

竞技体育体育可分为学校体育、大众体育、（）等种类。

当代体育主要由学校体育、大众体育和社会体育构成。

课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。

学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、（）、课余体育竞赛。

按（）划分，体育途径可以分为家庭体育、学校体育和社区体育。

学校体育工作是指体育课教学，【】，课余体育训练和体育比赛。

学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为（）和（）两大方面组织形式。

学校体育是学校教育的重要组成部分，也是全民体育的基础。

西周的学校已形成完备的系统：分为（），小学，大学，乡校。