20世纪90年代，法国学前教育的课程目标有（）。

简述世界学前教育课程改革趋势。

学前教育典型课程方案有（）。

学前教育课程是学前教育的支柱

学前儿童音乐课程评价的主体主要是（）、（）。

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

“尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）

“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）

香港教育署颁布了《学前教育课程指引》，其具体目标包括（）。

简述德国学前教育课程发展的理论。

学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（）。