邓小平提出以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平作为判断各方面工作是非得失的根本标准。对“三个有利于”的判断标准理解不正确的是（）

邓小平提出以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平作为判断各方面工作是非得失的根本标准。“三个有利于”的判断标准（）。

邓小平提出的以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平作为判断各方面工作是非得失的根本标准。“三个有利于”的判断标准（）。

邓小平提出以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平作为判断各方面工作是非得失的根本标准。“三个有利于”的判断标准（ ）。

开展“两学一做”学习教育，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务。

“三个有利于”是判断改革和一切工作是非得失的标准。( )

在衡量一切工作是非得失的标准中,最基本的是是否有利于(  )

贯彻科学发展观，必须坚持以人为本，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共 享。这蕴涵的道理是（ ）。

党的十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》指出，要把是否有利于发展（）作为检验一切改革得失成败的最主要标准。

开展“两学一做”学习教育，要把党的思想建设放在首位，以（）为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务。

坚持（）是保证信访人实现信访目的的重要措施，也是衡量信访工作好坏的根本标准。

省委十届五次全会要求，各级党委（党组）要把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话，学习贯彻党的十八大以来中央系列重大部署和要求，作为一项长期政治任务，列入中心组学习科目，采取（）等方式，帮助党员干部不断深化对讲话精神的理解把握。