将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）

提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（　　）。

提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是【 】

积极心理治疗关注个人的积极人格特质，期望通过培养积极人格特质来增强、巩固个体内在、持久的积极力量。

人格特质学说的主要的理论代表人物是美国心理学家（）

哪些人格特质有助于取得良好的心理咨询效果？

以下能够测定12种人格特质的问卷是（）

个体人格特质与角色人格特质基本匹配模式的角色适应性特点是（）。

杜娟是一所中学的汉语教师。由于汉语是语言选修课，学生学习的积极性并不高，杜娟为了提高学生的学习兴趣，常常买些有中国特色的饰品奖励学生。在教学过程中，她量采用生动活泼的教学形式，希望能够激发学生的兴趣。她还会在下课前再复习一遍当堂课的教学重点，以便学生更好地记忆。但是作为选修课，每个星期只有半个小时，而且不能留课后作业。常常是刚学过的词，过了一周学生又都忘了。每个月的考核中，学生能够掌握的内容往往不足10%，与自己的预期相差甚远.这让杜娟感到灰心丧气。画线处的做法是基于哪种心理学现象？（）

人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（）

心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、（）。

1937年美国著名的心理家（）发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。