下面对第四段文意的理解,正确的一项是 ( )

以下基础知识中不影响文意理解的直接因素是（）。

文意理解是指对（）的理解，以及对（）（）中义理的领悟。

文意理解是知识、（）和（）的综合运用，需要大量阅读积累和长期着意的练习，才能使阅读能力得以提高。

设计思维的（），是将设计意念的各种符号信息按照利于理解的构图秩序组织起来，发展为语义结构的模式识别，从而完成语言转换的思维特点。

“据文揣意”是文意理解的一个重要方法，为了领悟言下意、推知未言意，应当从（）、（）、（）、（）四个方面入手。

据文意，对划线句的理解正确的一项是：

理解传统中医药文献文意的最基本方法是（）。

教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。

下列的理解和分析，不符合文意的一项是

下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）

能借助"三读（读通、读懂、读好）"进行自主学习，乐于朗读，达到正确、流利、有感情地朗读课文。通过体验、联系上下文等各种手段理解本课"肃然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等词语的意思，从而体会作者的思想感情，理解生命的价值，体味生命的顽强和美好。同时能把握主题词，准确理解文意。这是一位初中语文教师为课文《生命生命》一课设计的教学目标，以下对其评价错误的一项是（）。