首页/ 题库 / [问答题]简述波利亚怎样解题的教学步骤。的答案

简述波利亚怎样解题的教学步骤。

问答题
2021-09-01 04:53
查看答案

正确答案

(1)分析题意。首先了解问题的文字描述,指出未知数、已知数据和条件,对问题有个整体了解。其次,从各方面来考虑问题的主要部分,如果问题和某一图形有关,就应该画图,并在上面标出未知数与已知数据;如果对一些对象需要给以名称,就应该引入适当的符号。最后,把问题中的主要部分进行各种组合来考虑,同时把各个细节都联系起来,把每个细节与整个问题联系起来。
(2)拟定计划。找出已知数与未知数之间的联系。如果找不出直接的联系,那么考虑辅助问题;最终得出一个求解的计划。
(3)执行计划。实现求解计划,检验每一步骤。
(4)验算所得到的解。试着用别的方法导出这个结果,改进解的各部分,总结所得的结果并尝试把它用于其他问题。


试题解析

感兴趣题目
简述数学概念教学应注意的几个问题。
中学物理教学论是以国家的教育方针为依据,以辩证唯物主义为指导,系统地研究中学物理教学现象与问题,揭示中学物理教学规律,指导中学物理教学()的一门理论兼应用的学科。
简述解题步骤的教学。
教学设计是以教学系统为研究对象,以获得最优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用()分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
CAI辅助教学的教学步骤是怎样的?
背景材料: 有两位化学老师针对同一教学内容,分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。 老师1:根据教学目标、教学重点、教学难点,把教学设计成一系列问题,问题与问题之间有一定的逻辑关系,形成了教学中的问题串,在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。 老师2:根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际,分析了教学中会遇到的一系列问题后,选出几个重点问题。在教学过程中,首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始,然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题,并引导学生逐一解决。 问题:(1)请分析与评价上述两位老师的教学特点。(2)简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。
将教学和实际生活紧密联系,让幼儿自觉地运用数学概念、经验解决真实生活中的问题,促使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展,体现了()。
在一次数学课上,数学教师专门讲解应用题解题技巧,这种教学模式属于()。
情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程,而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估,称为()
启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题,通过学生自己积极主动的思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
在应用题教学中,突出基本概念的教学,是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力()
探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法,在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答下列与之有关的问题:(1)什么是探究式教学法?(2)常见的探究活动的类型有哪些?并简述探究式教学法的实施步骤。
相关题目

中学物理实验教学是怎样辅助中学物理教学的。

把教学过程分为“情景—问题—观察—解决—应用”等教学步骤的教育家是(  )。
()是学生在教师的指导或鼓励下,通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
简述波利亚怎样解题的教学步骤。
根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现( )的教学
波利亚认为中学数学教育的根本任务是
波利亚在“怎样解题表”中,将解题过程分为
美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的三本代表作为:《发生认识论导论》、《中小学生数学能力心理学》和《合情推理》。
中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和()
思性教学的第一步(),第二步是思考,第三步是解决问题。
在英国高级数学阶段的教学大纲中,信息技术可以通过()开展数和代数的教学。
数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响,这是一种虚无假设
简述数学教学过程的设计应考虑的主要问题是什么?
教学上怎样提高学生问题解决的能力?
数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响,这是一种虚无假设
“数学教师是教师,中学数学教师是教师,所以,中学数学教师是数学教师”,这个三段论推理()。
教育技术是由视听数学方法,程序教学方法和()三种概念形成的一种分析,解决教育问题的理论与实践。
简述小学数学教学方法的含义,小学数学常用的教学方法有哪些?
简述选择小学数学教学手段的依据,如何有效地运用小学数学教学手段的条件?
运用动态规划的方法解决多阶段决策问题的解题步骤是什么?
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧